miércoles, 28 de octubre de 2015

Semana 6 - Haciendo un mapa mental

En la EB del día 6 de octubre vimos lo que era un mapa mental y varios ejemplos. En la EPD de hoy nos hemos dedicado a hacer uno nosotros mismos. 

Mi compañera Sara y yo hemos hecho nuestro primer mapa mental en Mindomo.
Para hacer mapas mentales online podemos usar multitud de sitios webs, como son Mindmap, Mapul o Realtimeboard, pero la verdad es que la plataforma en la que lo hemos hecho me gusta mucho. Se pueden hacer mapas mentales de manera sencilla, sin renunciar a un diseño bonito. 

En el mapa, sobre recursos bibliográficos, hemos ido clasificando la información entre cómo buscar datos y cómo ordenar datos. Así quedó nuestro mapa mental. 




Al ver que es tan sencillo, y que queda tan bien, sé que volveré a crear un mapa mental en un futuro cercano, lo veo de gran utilidad a la hora de guardar enlaces a webs y de organizarlos según los criterios que me parezcan. 

No solo sirve para enlaces webs, sino que también puedes añadir texto (lógicamente) y fotos. Por ejemplo, el otro día en Lingüística estudiamos las diferentes formas de composición de palabras. Son muchos conceptos y subconceptos, así que en vez de hacer un esquema en una hoja de papel, voy a hacer un mapa mental en Mindomo donde organice bien la información. Evitaré mi antiestética caligrafía. El futuro de los apuntes y esquemas está en los mapas mentales. 

lunes, 26 de octubre de 2015

Semana 6 - Martes

Comenzamos la clase con unas útiles y necesarias instrucciones sobre cómo estructurar un email formal, y luego, a través de la wiki conocimos algunas herramientas para guardar contenidos, como son Feedly, Delicious, Diigo, Pocket o Evernote. 

El lenguaje oral es sincrónico, un email no. Para que la comunicación por email sea efectiva, hay que atender a una serie de normas:




  • Si son muchos los receptores, para mantener la privacidad de todos, hay que poner CCo (Copia Carbón oculta). 
  • Usamos CC para que el que lea el mensaje sepa que la otra persona está también leyendo el mensaje. 
  • En el asunto es importante poner cuál es el contenido. Y para responder, hay que respetar el hilo de conversación. Si otro tema va a ser tratado, envía otro mensaje y no mezcles asuntos. 
  • Comenzamos con un saludo: hola, muy buenas, estimado/a, saludos. Luego un desarrollo y terminamos un la firma. Un cordial saludo, besos, gracias por su atención. La firma es para saber que el mensaje está terminado, para que no entienda que el email no se ha enviado y se ha enviado por error sin acabar. 

Luego entramos en la wiki. Herramientas para guardar contenidos. Feedly antes era una herramienta de Google de lectura, asociada a recursos como revistas, periódicos. Google readers, así se llamaba, pasó a llamarse Feedly. Es un "revistero", coloquialmente hablando. Cuando te registras en la web, puedes seleccionar las diferentes páginas de contenidos y dándole a la opción de RSS aparecen los contenidos que tú has seleccionado. Así te informas de las novedades y publicaciones. Si una web tiene icono RSS, está asociada a Feedly. 

También usamos Flipboard, parecido a Feedly.

Pocket sirve para guardar los marcadores, atajos que normalmente están en carpetas laterales o en la parte de arriba del buscador. Es un bolsillo para guardar las páginas que quieres ver más tarde. Una manera fácil de ir navegando y no perder las páginas. 

También podemos usar las webs sociales para guardar contenidos: 
Delicious y Diigo sirven para guardar contenidos, más completa que las anteriores. 

En la wiki entramos en un pdf titulado "Cómo buscar y usar información científica" - Guía para estudiantes universitarios . Es un libro donde ampliamos la información. 


sábado, 17 de octubre de 2015

Semana 5 - Jueves

Como bien dije en la entrada del pasado martes, la EBD de hoy estuvo dedicada a la práctica en la búsqueda de información usando los operadores booleanos. 
Junto con mi compañera Sara Mejías usamos estos operadores para buscar la siguiente información. A continuación dejo las ecuaciones que usamos para la búsqueda. 

  1. Pregunta: quiero documentos que traten sobre el fracaso escolar y su relación con la exclusión social.
Para encontrar estos documentos, introdujimos en el buscador de Google la siguiente ecuación: “fracaso escolar” AND “exclusión social”, puesto que queremos un resultado que incluya tanto del primer miembro de la ecuación como del segundo.

  1. Pregunta: quiero encontrar documentos en general que hablen sobre el fracaso escolar, la exclusión social o la inmigración.
Debemos usar el término OR entre los tres términos para buscar resultados tanto del fracaso escolar, la exclusión social y de la inmigración, sin necesidad de relación entre ellos. La ecuación sería: “fracaso escolar” OR “exclusión social” OR “inmigración”.

  1. Pregunta: documentos que traten sobre el cine, la radio o la televisión en España.
Para encontrar resultados óptimos sobre estos temas, utilizamos la ecuación:

(cine OR radio OR televisión) AND Españ*

Con ello conseguimos resultados de cualquiera de los tres términos entre paréntesis y los relacionamos directamente con el término España.

  1. Pregunta: documentos que traten sobre el barroco europeo pero no me interesa el barroco español.
La ecuación es la siguiente, ya que queremos excluir el término español y para eso se utiliza NOT.
“Arte Barroco” AND Europ* NOR Españ*

  1. Pregunta: busco información sobre becas o ayudas pero solo me interesan las becas Erasmus o Leonardo.
En esta ocasión utilizamos la siguiente ecuación ya que queremos agrupar ambos pares de palabras y a la vez relacionarlos entre , por eso introducimos entre ambos paréntesis un espacio que sustituirá el AND. El uso de OR consigue que obtengamos resultados de los ambos términos introducidos.

(becas OR ayudas) AND (erasmus OR leonardo)

  1. Pregunta: busco información sobre el compositor Joseph Haydn pero no recuerdo bien cómo se escribe su nombre.
Para buscar el nombre completo del compositor, introdujimos lo siguiente en el buscador: Jose?? Ha??n. Los asteriscos sustituyen las letras de las que dudamos.

  1. Pregunta: busco información sobre documentación europea tanto en inglés como en español.
Hemos usado esta ecuación porque el asterisco sirve para crear palabras a través de la raíz que escribamos, que en este caso es la misma para palabras en inglés y en español. La interrogación en la segunda palabra también consigue que obtengamos términos en ambos idiomas, ya que el resto de la palabra excepto esa letra, son los mismos.

europe* documenta?ion

  1. Pregunta: quiero información sobre anuncios de bebidas en inglés pero que no sean documentos editados o que hablen de Estados Unidos o Europa.
Advert* and drinks NOT United States NOT USA NOT Europe*

Con los asteriscos conseguimos que a partir de la raíz introducida se encuentren palabras derivadas y con los NOT excluimos información que no queremos encontrar.


Con esta clase nos quedó más claro cómo y cuándo usar cada operador, aunque averiguar algunas ecuaciones nos llevó algún tiempo, y otras las resolvimos mal. No obstante al final de la clase, la profesora dijo las respuestas correctas y corregimos nuestros fallos.

martes, 13 de octubre de 2015

Semana 5 - Martes

En la EB de hoy aprendimos sobre las búsquedas booleanas, búsquedas parametrizadas y ecuaciones de búsqueda. A través de una presentación de PowerPoint sobre búsqueda y obtención de información aprendimos sobre el "ruido" y el "silencio" en las búsquedas por Google, y la solución a estos problemas: tenemos que conocer las fuentes y saber buscar.

En resumen, con el PowerPoint profundizamos en la teoría de los marcadores booleanos (los ejemplos y problemas) y en las búsquedas parametrizadas. Claramente, como mejor se aprende esto es en la práctica, así que supongo que en la próxima EPD nos dedicaremos a buscar usando lo aprendido hoy.

viernes, 9 de octubre de 2015

Semana 4 - Jueves

Hoy comenzamos la clase con la noticia de que podríamos hacer dos salidas extraescolares relacionadas con la asignatura, una de ellas al archivo de indias.

Luego dedicamos la clase a aprender más sobre búsqueda de libros y revistas. La profesora explicó el recorrido que hace un libro antes de ser puesto en la estantería de la biblioteca, profundizó un poco más en el sistema bibliotecario y el proceso de catalogado. Ahora es mucho más fácil la organización de libros en una biblioteca, pues parte del proceso está automatizado. Además aprendimos sobre el contenido de las fichas de registro.

Todo esto es muy útil ya que durante la carrera vamos a tener que usar muchos buscadores de bibliotecas, y cuanto mejor sepamos usarlos, mejores resultados obtendremos, y en menos tiempo. Aunque es cierto que trabajar de catalogador o bibliotecario tiene que ser engorroso, creo también que debe de ser interesante poder manejar y descubrir tantos libros.

martes, 6 de octubre de 2015

Semana 4 - Martes

En la clase de hoy hemos aprendido lo que es un mapa mental, "un diagrama usado para representar las palabras, ideas, tareas y dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor de una palabra clave o de una idea central".

Para empezar con el trabajo de Cultura Grecolatina hemos visitado este mapa mental en mindomo.com en el que se nos exponen consejos y los criterios que tenemos que seguir para realizar una buena búsqueda de información. En la rama de "organizar la información" hay links muy útiles y que me eran desconocidos, sobre todo los de bibliografía y marcadores sociales. Mediante los primeros, puedo organizar y compilar la bibliografía usada atendiendo a las normas bibliográficas establecidas (ISO 690, LMA o Harvard). Con los marcadores sociales puedo organizar las páginas que visito y me parecen interesantes, y crear etiquetas con comentarios para acceder mejor a ellas posteriormente. 

También surgió en clase la pregunta sobre Creative Commons y los derechos de propiedad. Con Creative Commons puedes indicar el uso que alguien le puede dar al material propio que has publicado. En respuesta a mi duda de la semana pasada sobre la foto de la Catedral de León, puedo obtener la foto de un banco de imágenes libres de derecho de autor, insertarla en el blog e indicar en el pie de foto o al final de la entrada la fuente. 

Para terminar, y siendo sincero, tengo que decir que la clase de hoy se me ha hecho larga y pesada, hemos hecho muy poco para ser de una hora y media de duración. Me gustan mucho las EPD, las EB, no tanto. 

Fuentes: https://es.wikipedia.org/wiki/Mapa_mental (Definición de mapa mental)

jueves, 1 de octubre de 2015

Semana 3 - Jueves

La tarea de hoy es parecida a la de la semana pasada: un ficticio amigo, que sabe que controlamos las TIC, nos pide ayuda para encontrar en Google o Google Académico una serie de archivos. Los artículos son los siguientes: 

  1. Información sobre una enfermedad relacionada con el azúcar y el   embarazo.Tiene una amiga con este problema y le ha pedido más información sobre el mismo. Prefiere información de algún sitio de confianza.

Para esto hemos usado el buscador de Google. Como no sabíamos el nombre exacto de la enfermedad, probamos a buscar “azúcar en el embarazo”. La mayoría de resultados estaban relacionados con la diabetes gestacional, por lo que supimos que esta era la enfermedad que estábamos buscando.

El primer resultado nos llevaba a un blog, que aunque parecía de confianza, preferimos buscar la solución en otra web. Así llegamos al cuarto resultado, en la web de MedlinePlus, sitio web de los Institutos Nacionales de la Salud producido por la Biblioteca Nacional de los Estados Unidos. El enlace es: Diabetes gestacional

  2. El otro día escuchó una canción en un bar de la que sólo recuerda una   frase. Era algo así: …I thought that I heard you laughing... Quiere saber el   grupo y el nombre de la canción.

Esta búsqueda no nos llevó mucho tiempo, introdujimos la letra en el buscador de Google y nos aparecieron centenares de páginas que alojan letras de canciones. El primer resultado nos sirvió, la canción se titulaba Losing my religion y el grupo era R.E.M. 

  3. Mi amigo quiere viajar a Taiwán y quiere saber qué requisitos necesita   para ir allí, y si existe algún tipo de recomendaciones: si se tiene que vacunar,   si puede sacar cosas de allí o no, etc. Necesita la información de una   fuente oficial y fiable.

Aquí tuvimos que ser más selectivos con la información, pues hay que tener cuidado y encontrar un sitio fiable y oficial, ya que en los blogs de viajes se mezcla lo objetivo con la opinión personal. Así pues, buscamos en Google "recomendaciones viaje Taiwán" y el primer resultado nos dirigió a la web del gobierno de España, a la sección de asuntos exteriores, donde venían perfectamente explicadas las recomendaciones y hechos a tener en cuenta antes de viajar a dicho país. 

  4. Un artículo del año 2001 de la revista “Cuadernos de filología inglesa”   sobre el "spanglish". Además quiere que se le envíe por e-mail.

En Google pusimos "cuadernos de filología inglesa 2001 spanglish", y la segunda entrada nos llevó al artículo alojado en una web de revistas que nuestro amigo estaba buscando, escrito por María Dueñas. Allí descargamos el artículo en PDF y se lo mandamos por email a través de nuestra cuenta en Gmail. 

5. Quiere hacer un trabajo sobre los carlistas en el exilio durante el siglo XX, quiere saber si se ha publicado algo sobre el tema.

Para averiguar si hay publicados escritos sobre ese tema, tecleamos en el buscador de Google "carlistas en España siglo XX", y en la primera entrada encontramos el resultado. 

6. Me ha pedido que le envíe una imagen de la fachada de la catedral de León.

Al igual que con la canción, esta búsqueda fue rápida y fácil. En Google Imagenes buscamos "fachada catedral de León" y le enviamos la imagen con mejor resolución

7. Quiere saber lo que ha escrito Juan de Mata Carriazo sobre los Reyes Católicos.

En el buscador de Google tecleamos "Reyes Católicos Juan de Mata Carriazo". En la primera entrada encontramos un artículo sobre Fernando el Católico escrito por los editores de la web Cervantes Virtual. Dentro de dicha web usamos el buscador interno (pulsando Ctrl + F) y pusimos Mata Carriazo, llevándonos al pie del artículo, donde en la bibliografía figuraban cinco textos escritos por Mata Carriazo.  


El taller de búsqueda de información de esta semana lo he llevado a cabo junto con mi compañera Sara Mejías. Creo que ha sido bastante útil y que en comparación con la semana pasada, hemos buscado la información con más agilidad y tardando menos, ha habido cierto progreso. En las próximas clases me gustaría aprender a poder insertar en la entrada del blog una imagen con su referencia de Copyright (en el caso de que lo tenga), ya que haciendo esta entrada pretendía insertar la foto de la catedral de León, pero no estaba seguro de hacerlo.